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輔導工作測驗實施計劃 心理測驗的實施
輔導工作測驗實施計劃
一、依據:高級職業學校規程及高級職業學校學生輔導辦法。
二、目的:
(一)透過測驗計劃之實施促進學生自我了解,並協助其有效的計劃個
      人之生涯發展。
(二)經由定期測驗之實施,提供教師輔導學生升學及就業之計劃發展
      或進行個別輔導之參考工具。
(三)及早檢出學生適應上的問題,並分析問題的原因,以便早期預防
      適應問題的擴大;積極方面可提供特殊才藝學生之擢拔,使之充
      分發揮個別潛能。
(四)推廣一般教師對於測驗工具之認識,並能有效的分析,解釋與應
      用測驗之結果。
(五)綜合運用各測驗資料以為學習輔導、生活輔導、職業輔導之參考
      資料。
三、實施之測驗:
依測驗施用之原則:信度、效度、客觀性、實用性等因素考慮篩選之,
擬適用於家事、商業職業學校之測驗包括:
(一)定期實施者:
1.性向測驗:採輔導性向或通用性向測驗。(中國行為科學社及內
  政部勞委會職訓局發行)
2.興趣測驗:採輔導興趣或我的興趣測驗。(中國行為科學社及內
  政部勞委會職訓局發行)
(二)非定期實施者:包括青年諮商量表、基氏人格測驗、孟氏行為困
      擾調查表、社交計量、個人風格問卷、自我探索量表、工作價值
      觀量表、田納西自我概念量表、學習態度問卷等。採公佈報名或
      預約實施(見附件:預約心理測驗申請表)
四、實施原則:
(一)一年級始業輔導實施性向及興趣測驗,及早提供教師了解學生定
      向之參考。
(二)上述非定期實施之測驗提供預約申請表,供班級學生或老師申請
      施測,或者推出實施日期讓受試者主動參與。
(三)定期施測之性向、興趣測驗邀請老師參與施測講習並擔任主試工作。
(四)測驗結果之統計處理由輔導室或委託專業機構代行處理。
五、結果之解釋及運用:
由輔導室提供測驗結果,進行班級團體解釋、小團體解釋或接受個別諮商
之申請。
六、本計劃由輔導委員會討論議決後實施,修改時亦同。

 

心理測驗的實施

■多因素性向測驗。

(一)目的:了解學生性向所在,適性輔導。
(二)對象:二年級學生。
(三)方式:全面施測。並且每班做結果解釋。

■我喜歡做的事一興趣量表。

(一)目的:了解學生興趣所在,作為就業參考的依據。
(二)對象:三年級學生。
(三)方式:全面施測,並且每班做結果解釋。

■行為困擾測驗。

(一)目的:了解學生生活適應情形,適時輔導。
(二)對象:一年級學生。
(三)方式:全面施測,將結果通知導師以利導師個別晤談之參考,
        並告知相關老師,安排已指定某老師的學生與該老師晤談。

■賴氏人格測驗。

(一)目的:了解學生的人格傾向,以協助其適應社會生活。
(二)對象:全校學生。
(三)方式:以班為單位,自由報名;視個人需要了解自已的人
       格者,隨時皆可接受測驗。

■高一性向測驗。

目的:學生選課選組參考之依据。
對象:綜高一年級學生。
方式:全面施測,並且做解釋。

■大考中心興趣測驗。

目的:協助學生發掘興趣所在,作為選組之參考。
對象:綜高一年級學生。
方式:全面施測,並做解釋。

■學生學習與讀書策略量表

目的:協助學生了解學習的狀況,並做改善。
對象:全校學生。
方式:自由報名參加。

■學習診斷測驗

目的:協助學生找出學習不良的原因,以求改善之道。
對象:綜高學生。
方式:全面施測,並做改善之建議。

■學校能力測驗。

目的:協助學生了解學業表現,作為選組之參考。
對象:綜高學生(一年級)。
方式:全面施測,並做為將來升學之參考。

■高登人格測驗。

目的:協助學生了解自已的人格傾向,並且能進一步自我探索。
對象:全校學生。
方式:自由報名,並做解釋。